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  2024年4月20-21日，戰(zhàn)略執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師齊磊老師為管理班學(xué)員帶來(lái)《情境領(lǐng)導(dǎo)力》和《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的熔煉》課程。齊磊老師是MTP-100課程研發(fā)人，十多年來(lái)歷任大中型企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理，有著非常豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，被中國(guó)講師網(wǎng)評(píng)選"中國(guó)講師500強(qiáng)"。齊磊老師通過(guò)系統(tǒng)化的理論，結(jié)合實(shí)際案例詳細(xì)講解了塑造領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)。并通過(guò)小組討論分析、分組PK的模式，使學(xué)員參與其中，得到學(xué)員一致好評(píng)。

“指揮家從不演奏樂(lè)器，但他卻用自身的影響力帶動(dòng)樂(lè)團(tuán)為觀眾帶來(lái)完美的音樂(lè)享受。”正所謂“沒(méi)有糟糕的樂(lè)團(tuán)，只有糟糕的指揮”，領(lǐng)導(dǎo)力又何嘗不是這樣呢？卓越的領(lǐng)導(dǎo)者擅于通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力，把價(jià)值觀變成行動(dòng)、把愿景化為現(xiàn)實(shí)、把障礙變?yōu)閯?chuàng)新、把分裂轉(zhuǎn)為團(tuán)結(jié)、把冒險(xiǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中營(yíng)造積極的氛圍，激發(fā)大家抓住挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，取得非凡的成功，在組織中成就卓越。

領(lǐng)導(dǎo)力的塑造與企業(yè)文化有著密不可分的關(guān)系。員工成長(zhǎng)離不開(kāi)成長(zhǎng)的環(huán)境，不但受到公司決策環(huán)境的影響，也需要公司硬件環(huán)境支持，同時(shí)，更需要工具方法去經(jīng)營(yíng)好員工成長(zhǎng)的環(huán)境因此，齊磊老師在這里介紹了領(lǐng)導(dǎo)力塑造的5大文化技巧。

①企業(yè)病毒法：給公司摒棄的言行貼上病毒的標(biāo)簽，明確企業(yè)“要什么”和“不要什么”，凈化成員成長(zhǎng)環(huán)境，彰顯公司文化。

②外包思維法：要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

③分享會(huì)工具：有話題、有主持、有嘉賓、有自由、有總結(jié)。

④輪崗體驗(yàn)法：部門(mén)崗位間用輪崗的方式、實(shí)現(xiàn)換位思考、從不同角度體驗(yàn)內(nèi)、外部客戶需求，鍛煉復(fù)合性人才。

⑤感恩卡工具：一家企業(yè)總有些故事值得我們回憶。

現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)早已不是單純的人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。一流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊(duì)是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的團(tuán)隊(duì)可能就問(wèn)題很多。企業(yè)的管理者大多由業(yè)務(wù)骨干提拔而來(lái)，缺乏系統(tǒng)的管理能力養(yǎng)成，企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者憑自己的經(jīng)驗(yàn)行使管理職責(zé)，造成企業(yè)失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者。

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的熔煉》課程以團(tuán)隊(duì)實(shí)際關(guān)鍵目標(biāo)為導(dǎo)向，以人員管理和事務(wù)管理為主線，以有效的溝通為方法，用激勵(lì)為紐帶，為管理者建立一個(gè)完整的管理路徑地圖。從帶團(tuán)隊(duì)來(lái)看，打造高效團(tuán)隊(duì)有3大要素：

①做定位：中層管理者的4種定位；

②控行為：任務(wù)管理的5R執(zhí)行流程；

③強(qiáng)協(xié)作：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的315模型展開(kāi)系統(tǒng)講授。

通過(guò)小組討論、實(shí)戰(zhàn)模擬式的訓(xùn)練，頭腦風(fēng)暴的形式，運(yùn)用各種管理工具，快速地提高團(tuán)隊(duì)管理人員的管理能力。